二年级写小白兔的特点

　　二年级的学生，虽然在学了二年级语文中第一篇课文《我爱小白兔》之后，他们对小白兔生活习性已经有了一定的了解。但还是不能准确理解小白兔是一个什么样的动物，特别是在写法上，因为没有更多的资料让孩子们去了解它。而在上学期学习的作文《我爱小白兔》，通过对它的观察了解，知道了它是一只长着黄色眼睛，头上长着红毛，四肢修长灵活，行动灵活不会跑，却又充满了活力。可以说这是一个很好的学习小白兔现象的例子。

一、从结构上来说

　　课文中，把小白兔的身体结构，主要描写成四个部分：头、身、尾、脚。前三部分主要描写小白兔“毛茸茸的尾巴、圆圆的眼睛、大大的耳朵”。这些描写都使小白兔看起来比较可爱。后两个部分主要写小白兔身上穿的衣服和鞋子。它们通过描写小白兔在不同场景中身体结构的不同描写动作等方面表现出一个活泼、可爱的小白兔形象。

二、从语言方面来说

　　一篇作文，我们首先要写出一个好文章的内在逻辑，其次，就是要描写一只小白兔，这样才能抓住这只小白兔的特点来写好作文。但很多二年级的孩子对这方面还没有引起足够的重视，所以在阅读中常常出现一知半解的现象。下面的故事说一个关于小白兔的有趣故事，说的是：小白兔在妈妈下班回家后跟小牛谈起话来，小牛回答说：“他讲得太好啦！”这是小牛为了得到妈妈下班后的表扬，想出了一个妙计：就是请小牛来到自己家里做客。

三、从感情上来说

　　小白兔的生活习性也很适合学生的年龄特点，因为孩子们的年龄特点和观察能力，他们对事物是有自己的情感的，他们会用自己的喜怒哀乐去描写小白兔。所以，他们写出来的文章会很自然地流露出他们对小白兔的喜爱之情。特别是有了第一篇课文的经验积累后，第二篇课文《我们爱小白兔》中这样写：“我爱小白兔”这是对小白兔的肯定与赞扬；“我爱小白兔”这是对小白兔的关心和爱护；“我爱小白兔”这是对小白兔这辈子的怀念和祝福！

四、从神态变化来考虑

　　在小白兔“我”一句话的后面，出现了一只可爱的小兔子，这也说明了小白兔并不是一个胆小怕事的动物，而是充满了活力、热情与顽皮这几个特点。小白兔活泼可爱，充满活力，那一次，在他“我”看了一眼妈妈后便一溜烟地跑出房门去找自己的爸爸（妈妈）去了。让孩子们了解到虽然它与妈妈分开了很长时间，但还是爱他（她）的。

五、从动作方面来说

　　小白兔的动作是很灵活的，当小白兔把兔子尾巴弯下来，想要往上拉时，它竟然稳稳地把兔子尾巴带在背上，这个动作可以很好地表现小白兔活泼好动的性格。当小白兔把兔子头往下一顶时，就可以用它的头上来表示它要将身体往上撑，并且保持一个姿势不动，这个动作比较符合小白兔活泼好动的性格。而当小白兔把身体往前伸的时候，就可以用它的身体来表示它要将身体往上拉的动作；小白兔把脚朝前伸的时候也可以用头往后抬、脚朝前踢；小白兔对兔子尾巴往下一顶时，就可以用其头部来表示它要将身子往下一挺。